邢臺職業技術學院單招_邢臺職業技術學院單獨招生專業介紹
管理營銷類
市場營銷
培養目標：培養德智體全面發展，掌握銷售、營銷管理與售后服務工作的基礎知識和專業技能，具有較強的實踐工作能力；具有自我調整與管控能力；具有商品推銷技巧能力；具有市場調研能力；具有制定促銷策略的能力。適應從事市場營銷業務與管理工作的高等技術應用性專門人才。
課程設置：產品推銷、售后服務、市場調研、客戶管理、銷售過程與結果管理、促銷策劃、銷售隊伍管理、國際貿易實務、銷售物流管理、特色門店開設、創業項目研究；
專業特色：任務驅動教學、實戰提高技能——通過崗位和能力分析，確定市場營銷專業人才培養方案；以工作過程為導向，組織授課內容，以工作任務為核心，以實際工作為載體，任務驅動教學，通過實戰提高營銷技能；2008被河北省評為省級示范專業。
就業方向：本專業畢業生主要面向各類工商企業和有關事業單位從事市場營銷業務與管理的工作
旅游管理
培養目標：旅游管理專業為適應社會主義市場經濟發展和旅游市場人才的需要，培養德、智、體、美等方面全面發展，具有必需的文化科學知識、旅游管理知識和技能，具有較強的實際工作能力，適應從事旅行社導游、酒店服務與管理和旅游企業經營管理等崗位的高等技術應用性專門人才。
課程設置：飯店前廳與客房管理、餐飲管理、旅行社經營管理、旅游政策和法規、導游基礎知識、導游服務與技巧、綜合技能實訓、模擬導游實訓、專業技能強化實訓、畢業頂崗實訓。
就業方向：畢業生可進入大中城市星級酒店、旅行社和其他旅游企事業單位，從事酒店、服務與管理、旅行社導游服務以及其他旅游企事業單位業務和管理人員。
產學合作：河北省導游崗前培訓基地；星級酒店崗位技能培訓基地；酒店高級前廳餐飲客房考核點；河北省導游員考試筆試、面試考點。
物業管理
培養目標：物業管理專業培養德、智、體全面發展，掌握物業管理專業必備的基礎理論和專門知識，具有較強專業工作能力和綜合素質，適應大中城市樓宇物業社會化管理崗位需要的高等技術應用性人才。
課程設置：物業客戶管理、物業管理概論、物業管理實務、物業經營管理、物業管理法規、物管軟件操作技術、房地產開發與經營、建筑基礎、建筑制圖、建筑裝飾工程監理、現代企業管理、物業管理綜合實訓、頂崗實習。
專業特色：物業管理專業與邢臺市內外多家規模物業公司、房地產開發公司達成了學生實習實訓協議，與北京、天津、唐山、石家莊、上海、深圳等發達城市多家知名物業公司（如卓達集團、北京長城物業、天津柯林物業、深圳萬科物業等）建立了穩定的就業合作關系，歷屆畢業生深受歡迎，就業率和就業質量令人滿意。
就業方向：在大、中城市房地產開發公司、物業管理公司、不動產中介公司及企事業單位的物業管理部門從事物業開發、管理等崗位。
汽車技術服務與營銷
培養目標：主要培養德、智、體、美、勞全面發展，有一定的汽車構造、汽車故障診斷、汽車檢測與修理等技術知識，有較扎實的汽車營銷、配件管理、設備銷售及管理方面的基礎知識，有較強的公共交際能力和業務拓展能力的適應從事汽車及其相關產品的經營、管理、服務的復合應用型人才。
課程設置：主要課程包括汽車構造、汽車拆裝與調整、汽車文化與常識、汽車新技術、經濟法、汽車銷售實訓、汽車營銷、汽車保險、消費心理、汽車評估、電子商務、推銷技巧、汽車經營管理、汽車商貿英語、汽車貿易談判與實務等。主要實習包括駕駛實習、調研實習、營銷實習和頂崗實習。
專業特色：汽車技術服務與營銷專業既有市場營銷的基本原理與技巧，又有汽車的理論和實踐，學習汽車營銷將來既能從事汽車類銷售工作，又能勝任其他營銷類工作。
1.行業專家指導
成立了由行業專家組成的“課程指導委員會”，根據市場的發展，適時調整教學內容，注重能力培養。
2.任務驅動教學
以汽車4s店營銷過程為導向，組織授課內容，分解實際工作任務為“課程實訓單元”，組織、安排實訓，形成任務驅動的教學模式。
3.校內和校外有效結合，實戰提高技能
引導同學們利用寒暑假假期周六周日等時間在當地汽車營銷企業進行打工形式的實習，采取“教師跟隨指導，學生深入實際”的方法，讓學生在實戰中掌握營銷人員的核心技能。
4.三維立體教學
三維立體式教學方法是從三個層面組織教學：理論教學、案例模擬教學、實戰教學，激發學生的學習興趣，提高主動學習的意識。
就業方向：本專業畢業生主要面向汽車及其相關行業從事汽車及其附屬和衍生產品的經營、管理和服務。
營銷與策劃（廣告學）方向
培養目標：培養德智體全面發展，掌握廣告活動運營、文案撰寫、品牌推廣、整合傳播等基礎知識和專業知識，具有較強的廣告策劃能力、文案撰寫能力、創意設計能力、品牌推廣能力，具有較高的自我發展與規劃素質，勝任電視臺、報社及廣告公司、大中型企業的廣告、傳播類工作的高等技術應用性專門人才。
課程設置：市場營銷、公共關系、廣告調查、廣告策劃與創意、創新思維、廣告文案寫作、平面廣告設計、攝影攝像、廣告媒體、品牌推廣、銷售通路與促銷、整合營銷傳播
專業特色：“實踐應用為導向，知識、技能、素質提高協調發展”。該專業以實踐應用為導向，通過廣告領域典型工作任務分析，確定專業人才培養方案；通過經驗豐富的“雙師型”教師、以工作任務為載體的行動導向教學、校內實訓場所——影像藝術中心（下設攝影棚、暗房、剪輯合成室）及10多個校外實訓基地等一系列保障要素，塑造知識、技能、素質協調發展的高等廣告人才。
就業方向：本專業畢業生主要在廣告公司的客戶部、創作部、媒介部，大中型企業的市場部、廣告部，電視臺、報社廣告部等相關崗位工作，高素質的人才受到了就業單位的普遍歡迎，取得了良好的社會成效。
國際經濟與貿易
一、培養目標
本專業培養德智體全面發展，掌握進出口合同條款、單據的制定與審核等基礎知識和專業知識，具有較強的實際操作技能，適應從事對外貿易業務和涉外企業生產管理與服務工作的高等技術應用性專門人才。
二、服務面向
國際貿易業務員崗位：能夠進行尋找客戶、貿易磋商、簽定合同、組織履約、處理爭議等全過程的操作與管理。
單證員崗位：處理國際間的商品買賣過程中的單證制作、驗審等工作，包括收證、審證、制單、審單、交單、歸檔等一系列業務活動。主要工作崗位：進出口業務工作（外資企業、民營、私營企業）。
次要工作崗位：內外貿企業報關、外銷業務或貨運代理崗位，商務秘書、翻譯、涉外業務及管理等。
三、專業特色
本專業突出實踐教育，強化專業英語學習，通過simtrade實習平臺網上模擬，讓學生扮演出口商、進口商、供應商、銀行等各種角色，親自走到定單的促成、制單并審單業務中，掌握本專業所要求的簽定合同、履行合同等基本技能，實現了從理論到實踐的的銜接，全面提高了學生分析問題和解決實際問題的能力，從而使畢業生具有較強的就業競爭力和較寬的適應能力。
旅游英語專業
培養目標：本專業培養德智體全面發展，語言基本功扎實、知識面寬廣、有一定旅游和酒店相關專業知識、較強能力和較高素質、適應從事涉外旅游、酒店服務及其他外事工作的高等級服務性專門人才。
課程設置：綜合英語、旅游英語、旅游心理學、旅游學概論、旅游政策與法規、導游基礎知識、酒店管理與服務、英語導游實務、中國文化、英語正音、英語聽力、英語口語、旅游英語翻譯與寫作、英語旅游信息選讀、英語視聽說、模擬導游等。
專業特色：通過涉外旅行社導游和涉外酒店服務的崗位工作任務分析，設定仿真的工作情境，用真實的工作場景反復訓練學生的英語語言運用能力。
就業方向：涉外旅行社導游，景點講解員，涉外酒店前臺接待，服務管理人員。
藝術設計類
服裝設計
培養目標：本專業培養德智體全面發展，掌握系統的服裝設計、服裝制作等專業知識和能力。有豐富的想象力和創造力，具有較強的實際工作能力，適應從事服裝設計、產品開發、樣板制作、生產技術管理、服裝市場營銷等崗位的高等技術應用型專門人才。
課程設置：素描、服飾色彩、服飾圖案、時裝畫、服裝設計、服裝結構制圖與樣板、服裝制作工藝、立體裁剪、現代服
裝工程管理、服裝展示、中外服裝史、Photoshop、coreldraw。
專業特色：服裝設計專業立足于培養具有較高綜合能力的“藝術+技術”的高等應用型專門人才。有扎實的服裝設計能力、較強的動手能力，又具有豐富的想象力和創造力，因而他們能有較寬的就業環境。學生畢業時參加國家職業技能考核，可獲得“服裝設計人員”、“服裝設計師”等中、高級職業資格證書。
就業方向：主要面向服裝企業、影視、廣告及相關行業，從事服裝產品企劃、服裝設計、展示設計、服裝營銷等工作。
建筑裝飾工程技術
培養目標：培養具備建筑裝飾工程管理、施工、設計等專業能力，能針對建筑裝飾工程項目制定項目實施計劃和組織工程管理，適應從事建筑裝飾工程項目管理的高技術應用型專門人才。
課程設置：建筑構造分析與繪制、建筑裝飾制圖與識圖、空間手繪快速表現、建筑設備工程認知、效果圖表現、建筑裝飾吊頂工程施工、建筑裝飾墻面、門窗工程施工、建筑裝飾地面工程施工、居住空間室內設計、建筑模型制作、建筑裝飾工程預結算編制、家裝工程項目管理、建筑裝飾隔墻、幕墻工程施工、公共空間室內設計、建筑外立面設計、公裝工程項目管理、建筑裝飾工程招投標等課程。
專業特色：“技藝融合，跟單服務”人才培養模式，以工作過程為導向，以工作任務為核心，以實際項目為載體，讓學生在“模擬跟單”的工作情境中進行訓練，并根據合作企業的具體業務進行“跟單服務”。
本專業2002年該專業被河北省教育廳確定為高職高專教育改革試點專業，2006年被列為“國家示范性高等職業院校建設計劃”項目，2007被河北省評為省級示范專業。
就業方向：建筑裝飾工程公司、建筑和建筑裝飾施工企業、房地產公司等部門工作。
視覺傳達藝術設計
一、培養目標：本專業培養德、智、體全面發展，掌握廣告設計、包裝設計、書籍設計、標志設計、企業形象策劃與設計等基礎知識和專業知識，具有良好職業素養和綜合職業能力，具有較強的實踐能力和創新精神，能從事商業美術設計及視覺傳達設計崗位的高等技術應用性專門人才。
二、課程設置：主要課程包括三大構成、商業攝影、版面設計、字體設計、圖案設計、圖形創意與設計、photoshop圖像處理、coreldraw圖形制作、pagmaker排版、廣告設計、包裝設計、書籍設計、標志設計、企業形象策劃與設計、3D設計、展示設計、網頁設計。
三、專業特色：“任務引領，項目驅動”教學模式，在專業核心課程中將企業真實項目引入課堂，形成任務模塊，以工作過程為導向組織教學，重點培養學生工作崗位實踐能力和創新能力，學生即崗即會。
四、服務面向：學生畢業后，主要面向廣告公司、網絡多媒體公司、媒體制作公司、電視臺、專業設計公司（事務所）、印刷行業、出版社、報社、企事業單位的廣告事務部門、政府機構和行業主管機構的宣傳、廣告事務管理部門等，從事創意設計及管理工作。可自己創業，創辦設計公司和工作室。
服裝表演
培養目標:服裝表演專業以獨具特色的教學方式培養具有服裝展示、策劃、組織與編導能力，服裝設計與制作能力，同時具有系統的公關理論及人物形象設計能力，企業管理及服裝、汽車、房產營銷能力等方面工作的高等技術應用性專門人才。
課程設置：形體訓練、舞蹈基礎、時裝表演與編導、影視表演、形象設計、市場營銷、公關禮儀、文秘實務、演講與口才、服飾搭配、服裝設計等。
專業特色：本專業是我國同類高校中開設該專業早的，自93屆以來，畢業生廣泛分布在全國各地，從事服裝表演、編導、形象設計，服裝、汽車、房產公司營銷與企事業單位公關文秘等工作。
教學成果：2003年12月，王哲同學參加上海舉辦的“貓人全國大搜尋”賽事，成功奪冠，并當選為 “貓人”內衣品牌形象代言人。2005年，曹遠同學分別在CCTV模特大賽及金威國際超模大賽中榮獲佳績；2006年，第46屆國際小姐中國賽區總冠軍陳倩也是我校學生；2007年11月，我校學員孟乃珍在“晉冀魯豫”四省25城市形象大使(模特)電視大賽總決賽中，力壓群芳，勇奪亞軍! 并榮獲現金大獎50000元!本專業學生還經常參加各種大型表演，獲得業內外人士的高度贊譽。在《中國服裝設計師》、《現代服裝》、《中外鞋業》等國家級雜志上都刊載了我系模特的表演作品。
音樂表演
培養目標：培養德、智、體、美全面發展，具有較扎實的音樂理論知識和較高水平的聲樂、舞蹈、器樂表演的專業人才，同時具有一定的教育教學能力及從事各類藝術團體、群藝館的社會藝術工作者和表演人才。
課程設置：舞臺表演、聲樂、舞蹈、鋼琴、器樂、中外音樂史、合聲、作曲、計算機、英語等。音樂表演專業擁有專供表演實踐、實訓，設備齊全的表演藝術中心，包括可容納兩千多觀眾的學院大劇場、琴房、舞蹈廳、舞臺表演訓練廳、化妝教室等。
專業特色：本專業緊跟市場需求，根據學生的不同特點和社會需求，采用靈活多樣的教學方法，使學生藝術個性和才能得到充分發揮。在訓練學生具有扎實的音樂表演能力的同時，又培養學生影視表演、影視廣告拍攝等技能，使學生具有較寬泛的就業領域。
就業方向：畢業生可以在企事業單位文藝團體、學校、電視臺等單位從事音樂表演藝術工作。
建筑工程類
建筑工程技術專業
培養目標：本專業主要面向施工員崗位群，掌握建筑施工技術與組織管理等基礎知識和專業知識，能夠識讀建筑工程圖紙并進行施工組織管理和質量驗收，具有較強的實際工作能力，適應從事一線建筑工程施工及管理工作的德、智、體、美全面發展的高等技術應用性專門人才。
課程設置：建筑制圖基礎、建筑材料與檢驗、建筑構造與識圖、建筑結構與識圖、地基與基礎、建筑施工技術、施工組織與管理、建筑工程測量、建筑工程定額與預算、建筑CAD等。
專業特色：通過崗位能力分析，分解技能基礎能力、工程綜合能力及行業管理能力，確定了“項目貫通、標準融入”的人才培養模式，建成河北省大的建筑類綜合實訓場，形成“工作過程為脈絡，典型局部為載體”特色的實訓教學環節，實現了學生能力從高級工到施工員的能力遞進。2008年被河北省評為省級示范專業。
就業方向：建筑工程（土建）施工及管理、建筑工程施工安全管理與監管、工程質量檢驗與檢查、工程資料整理與試驗數據跟蹤記錄。
建筑鋼結構工程技術
培養目標：建筑鋼結構工程技術專業主要培養掌握計算機操作、鋼結構施工詳圖轉化、制作、安裝、工程管理、土木建筑工程施工等基礎知識和專業知識，具有較強的實際工作能力，適應從事建筑鋼結構行業需要的鋼結構詳圖轉化技術工作，制作、安裝技術指導工作及工程管理工作的一線高等技術應用性專門人才。
課程設置：建筑結構受力分析、建筑鋼結構設計基礎、建筑鋼結構施工技術、建筑鋼結構施工質量控制、建筑工程測量、建筑鋼結構識圖與構造、建筑AUTOCAD繪圖、鋼結構設計軟件操作、鋼結構施工詳圖繪制、建筑鋼結構招投標與預算、建筑鋼結構項目管理、混凝土結構施工等；
專業特色：課程設置以職業能力需求為依據，以崗位工作任務為導向，遵循個人職業成長規律，注重專業知識、崗位技能、職業素養三方面綜合發展，實施工學結合、訂單培養；
就業方向：畢業生就業區域主要集中在建筑鋼結構大中型企業集中的北京、天津、上海、浙江、江蘇等發達省市，主要工作崗位有鋼結構設計員、鋼結構詳圖員、鋼結構質檢員、鋼結構施工員等，畢業生工作一定年限后可以發展為鋼結構設計審圖師、詳圖工程師、車間質量主管、項目技術負責人、工程項目經理等高級管理崗位。
冶金工程類
冶金技術專業
一、專業背景
十一五期間，我國鋼鐵行業得到了快速發展，十二五期間依舊保持增速態勢。冶金工業規劃研究院www.steelplanning.cn在題為：“加快結構調整,促進健康發展十二五鋼鐵發展設想”報告中指出：“十二五”期間 ,①全球鋼鐵市場復蘇，鋼鐵產量快速增長，2010 年全球鋼 鐵需求增10.7%。②中國鋼鐵需求增加、鋼鐵產量再創歷史新高。
我國是世界第一個鋼鐵大國，河北省是中國第一鋼鐵大省，河北省鋼鐵產業按照高端、精品、專業化、深加工方向，抓品種、抓質量、優化企業組織結構、產品結構、技術裝備結構和產業布局，提高產業集中度和技術水平，正在由鋼鐵大省向鋼鐵強省轉變。為在市場競爭中立于不敗之地，各企業都加大了對新技術、新工藝的引進和應用，以節能降耗、挖潛增效，降低生產成本。由于市場的競爭和高新技術的引進，企業原有職工的素質已不能滿足企業發展的要求，企業必然會引進大量的高技能人才，這也就為冶金技術專業的發展奠定了堅實的基礎。
二、培養目標
本專業主要面向燒結礦與球團礦生產、煉鐵生產、煉鋼生產、爐外精煉、連續鑄鋼等主要工作崗位，能夠完成煉鐵原料的準備（即燒結與球團的生產）、煉鐵、煉鋼、澆注等主要工作任務，德、智、體、美全面發展的高等技術應用性專門人才。
三、就業面向
冶金技術專業學生在畢業1~3年期間，主要從事燒結礦與球團礦生產、煉鐵生產、煉鋼生產、爐外精煉、連續鑄鋼等崗位群的控制操作工作；
在畢業3~5年期間，主要從事燒結礦與球團礦生產、煉鐵生產、煉鋼生產、爐外精煉、連續鑄鋼等崗位群的班組長、工長、作業長等技術管理工作；
畢業5年以上的時間，可以從事燒結礦與球團礦生產、煉鐵生產、煉鋼生產、爐外精煉、連續鑄鋼等崗位群的調度、爐長、車間主任的生產管理工作。
四、主要課程
在對與冶金技術專業對應的職業或崗位（群）進行充分的調研，全面分析對應崗位（群）的實踐專家的職業成長歷程，確定職業領域的典型工作任務。在此基礎上，以典型工作任務的需求為依據，由企業專家和學校專業教師組成小組，確定冶金技術專業工學結合人才培養方案，保障學生在校學習與日后工作需求一致。
冶金技術專業主要課程有：金屬材料與熱處理、冶金基礎理論、熱工基礎與儀表、機械制圖、冶金液壓傳動、冶金機械設計、冶金電氣基礎、冶金監測與控制、★燒結礦與球團礦生產、★高爐煉鐵生產、★轉爐煉鋼生產、★電弧爐煉鋼生產、★爐外精煉、★連續鑄鋼生產帶、★號的為專業核心課程
五、師資隊伍
冶金技術專業專任教師14人、兼職教師6人；教授3人、副教授2人；碩士7人。具有冶金職業技能鑒定高級考評員資格的教師3人、冶金行業高職規劃教材編輯委員會委員2人；專業課教師30%具有企業工作經歷，兼職教師100%由來自生產一線的工程技術人員擔任。專兼結合形成一支業務能力強、專業技術精、敬業奉獻、能吃苦耐勞，在年齡結構、學歷結構、職稱結構等方面更加合理，適應高等職業教育發展要求的教學團隊。
通過下廠掛職鍛煉、參加學歷進修，加強教師科研開發和技術服務能力，到目前為止，教學團隊中教師主持完成一門國家級精品課程，一門教育部高職高專材料教指委精品課程，主持完成了河北省、教研課題2項，主持和參加高職高專材料教指委規劃教材6本，主持完成了省、市級科研項目5個，公開發表論文40余篇。
六、實踐教學條件
為了加強學生的實際動手能力，本專業配置有冶金模擬仿真實訓室。并在邢臺鋼鐵（集團）公司、邯鄲鋼鐵公司、新興集團新型鑄管鋼鐵公司、中鋼邢機公司、德龍鋼鐵公司、普陽鋼鐵集團公司、縱橫鋼鐵公司等15個企業設立了校外實習實訓基地，滿足了學生實習實訓的需要。
七、實習規劃
本專業實踐環節主要有認識性實習、校內生產性實習、職業資格鑒定培訓、校外頂崗實習等部分。在第一學年，安排認識性實習，沒有過高的專業要求，主要是通過這種形式使學生接觸社會、了解社會并得到鍛煉；第二學年安排校內生產性實習和職業資格鑒定培訓，要求學生達到基本的專業能力；第三學年安排校外頂崗帶薪實習，學生以企業員工的身份，完成具體崗位工作任務。
八、職業資格證書
（1）河北省英語應用能力考試三級證書（必取），國家CET—4證書（選?。?/span>
（2）河北省應用能力考試中級或國家計算機一級（必?。?；國家計算機二級（選取）；
（3）燒結礦與球團礦生產、煉鐵生產、煉鋼生產、爐外精煉、連續鑄鋼等崗位群的國家職業資格高級工等級證。
材料成型與控制技術專業
一、專業背景
冶金行業是我國國民經濟重要的基礎產業之一，目前全國年銷售額在500萬元以上冶金企業約有4300多家，從業人員約260多萬人。預計2010年鋼材消費(不含重復材)是4.7億噸，粗鋼消費(按鋼材進出口平衡計)是4.9億噸?！笆晃濉逼陂g，中國鋼材消費增長仍然保持較快增長速度，預計增長速度在 12～13%。
《河北省國民經濟和社會發展“十一五”規劃綱要》明確指出，河北的鋼鐵產業要“加快結構 優化、產業升級”等項目建設，大力發展精品鋼、優質高檔板材、線材、釩鈦制品、優特鋼材等鋼鐵材料生產基地和鋼材深加工系列產品，實現由鋼鐵大省向鋼鐵強省戰略性轉變。
河北鋼鐵產業按照高端、精品、專業化、深加工方向，抓品種、抓質量、抓整合，增高減低，上大壓小，扶優汰劣，優化企業組織結構、產品結構、技術裝備結構和產業布局，提高產業集中度和技術水平。做優板帶材、棒線材、管材、型材、特種鋼和鋼材深加工六大產品系列。加快產業結構優化升級、總體規劃等項目建設，實現由鋼鐵大省向鋼鐵強省轉變。由于市場的競爭和高新技術的引進，企業原有職工的素質已不能滿足企業發展的要求，企業必然會引進大量的高技能人才，這也就為材料工程技術專業的發展奠定了堅實的基礎。
二、培養目標
本專業旨在培養擁護黨的基本路線，德、智、體全面發展，具有良好職業道德、創新精神和創業能力，掌握材料成型與控制的基礎知識和專業知識，具有較強的實際工作能力，適應從事本專業領域生產、技術和管理的服務第一線工作的高等技術應用性專門人才。
三、就業面向
材料成型與控制技術專業學生在畢業1~3年期間，主要從事冶金行業的軋鋼廠，如型鋼廠、棒材廠、線材廠、中厚板廠、熱帶廠、冷帶廠等，從事原料準備、原料加熱、鋼材軋制、鋼材熱處理、鋼材精整等崗位群的控制操作工作；
在畢業3~5年期間，主要從事型鋼廠、棒材廠、線材廠、中厚板廠、熱帶廠、冷帶廠等，從事原料準備、原料加熱、鋼材軋制、鋼材熱處理、鋼材精整等崗位群班組長、工長、作業長等技術管理工作；
在畢業5年以上的時間，可以從事型鋼廠、棒材廠、線材廠、中厚板廠、熱帶廠、冷帶廠等，從事原料準備、原料加熱、鋼材軋制、鋼材熱處理、鋼材精整等崗位群的調度、段長、車間主任的生產管理工作。
四、主要課程
在對與材料成型與控制技術專業對應的職業或崗位（群）進行充分的調研，全面分析對應崗位（群）的實踐專家的職業成長歷程，確定職業領域的典型工作任務。在此基礎上，以典型工作任務的需求為依據，由企業專家和學校專業教師組成小組，確定材料成型與控制技術專業工學結合人才培養方案，保障學生在校學習與日后工作需求一致。
材料成型與控制技術專業主要課程有：機械制圖、金屬材料與熱處理、電器基礎、機械設計基礎、軋制力學基礎、塑性變形與軋制基礎、液壓傳動、電機拖動、★軋鋼設備、★軋鋼工藝技術、軋鋼生產過程自動控制、冶金爐基本知識與操作、★控軋控冷帶★號的為專業核心課程。
五、師資隊伍
材料成型與控制專業專任教師14人、兼職教師6人；教授3人、副教授2人；碩士7人。具有冶金職業技能鑒定高級考評員資格的教師3人、冶金行業高職規劃教材編輯委員會委員2人；專業課教師30%具有企業工作經歷，兼職教師100%由來自生產一線的工程技術人員擔任。專兼結合形成一支業務能力強、專業技術精、敬業奉獻、能吃苦耐勞，在年齡結構、學歷結構、職稱結構等方面更加合理，適應高等職業教育發展要求的教學團隊。
通過下廠掛職鍛煉、參加學歷進修，加強教師科研開發和技術服務能力，到目前為止，教學團隊中教師主持完成一門國家級精品課程，一門教育部高職高專材料教指委精品課程，主持完成了河北省、教研課題2項，主持和參加高職高專材料教指委規劃教材6本，主持完成了省、市級科研項目5個，公開發表論文40余篇。
六、實踐教學條件
為了加強學生的實際動手能力，本專業配置有軋鋼模擬仿真實訓室。并在邢臺鋼鐵（集團）公司、邯鄲鋼鐵公司、新興集團新型鑄管鋼鐵公司、中鋼邢機公司、德龍鋼鐵公司、普陽鋼鐵集團公司、縱橫鋼鐵公司等15個企業設立了校外實習實訓基地，滿足了學生實習實訓的需要。
七、實習規劃
本專業實踐環節主要有認識性實習、校內生產性實習、職業資格鑒定培訓、校外頂崗實習等部分。在第一學年，安排認識性實習，沒有過高的專業要求，主要是通過這種形式使學生接觸社會、了解社會并得到鍛煉；第二學年安排校內生產性實習和職業資格鑒定培訓，要求學生達到基本的專業能力；第三學年安排校外頂崗帶薪實習，學生以企業員工的身份，完成具體崗位工作任務。
八、職業資格證書
（1）河北省英語應用能力考試三級證書（必取），國家CET—4證書（選?。?；
（2）河北省應用能力考試中級或國家計算機一級（必取）；國家計算機二級（選?。?/span>
（3）型鋼廠、棒材廠、線材廠、中厚板廠、熱帶廠、冷帶廠等，從事原料準備、原料加熱、鋼材軋制、鋼材熱處理、鋼材精整等崗位群的國家職業資格高級工等級證。
